De Master Kunsteducatie is een tweejarige deeltijdopleiding en wordt aangeboden door de Hanzehogeschool Groningen en de NHL Stenden Hogeschool. Hij leidt op tot de internationaal erkende mastergraad 'Master of Education'. Na de opleiding kunnen studenten doorgroeien in functies die vragen om innovatie, onderzoekend en vakoverstijgend denken en handelen.
De Master Kunsteducatie neemt de diversiteit in het kunsteducatieve veld tot uitgangspunt. Professionalisering, maatschappelijke urgentie en actuele theorie komen samen bij het ontwerpen van innovatieve kunsteducatieve praktijken. Tijdens de master vormen drie kenmerken de leidraad van de opleiding: de betekenis van kunst voor de persoonlijke en maatschappelijke vorming, de waarde van de dialoog en het onderzoek naar de eigen praktijk.

Het onderwijs is vormgegeven in drie masterwerkplaatsen. Hierin wordt integraal gewerkt aan de vijf landelijke competenties: artistiek, kunstpedagogisch, onderzoekend, cultureel ondernemend en kritisch reflecterend vermogen. Het accent ligt op de rollen van kunstenaar (Artist), onderzoeker (Researcher) en educator (Teacher), waarbij in iedere werkplaats één rol centraal staat.

Het programma biedt studenten een zekere mate van flexibiliteit om hun eigen tempo van studie te bepalen door de mastermodules uit te spreiden over 2, 2½ of 3 jaar.
Het Master of Education-programma onderscheidt zich van vergelijkbare programma's door de integratie van studie en werk, en de brede toegang tot expertise van docenten en onderzoekers vanuit zowel de Hanzehogeschool (Kenniscentrum Kunst & Samenleving; Academie Minerva; Prins Claus Conservatorium; pabo) als de NHL Stenden (Kunst & Educatie, en de educatieve lectoraten).  
 

Het eindniveau wordt aangetoond op basis van onderstaande leeruitkomsten.
De masterstudent:

• Initieert en leidt activiteiten die uitmonden in transfer van in de masteropleiding verworven kennis en vaardigheden door op verschillende niveaus te interageren en samen te werken. (4d) 
• Creëert op basis van analyse op ethisch verantwoorde wijze maatschappelijke en/of economische waarde uit de in de masteropleiding verworven kennis en inzichten en weet deze voor derden overtuigend zichtbaar te maken. (2d, 3d, 4e)
• Positioneert op overtuigende en ondernemende wijze het eigen professioneel denken en handelen in diverse netwerken, binnen en buiten het eigen vakgebied. (2c, 4b, 4c) 
• Documenteert en presenteert verbeeldingsrijk in bewust gekozen media de eigen competentieontwikkeling vanuit het perspectief van de kunstenaar, educator, onderzoeker en ondernemer. (1a, 5a) 
• Geeft betekenis aan vragen en ontwikkelingen in zijn vakgebied en aangrenzende domeinen door deze onderzoeksmatig te operationaliseren. (3a,b,c, 4a) 
• Beoordeelt zelfstandig en kritisch zijn kennis en professioneel handelen in verschillende rollen en contexten. (5b,d)  
• Maakt zijn rol als inspirerende en innoverende kunsteducator waar door inventief en bewust te schakelen tussen het perspectief van de kunstenaar, educator, onderzoeker en ondernemer. (1c, 2a,b) 
• Onderbouwt en verdedigt zijn kunsteducatieve visie vanuit een kritische analyse, nationale en internationale bronnen, interdisciplinaire expertise en maatschappelijke betrokkenheid. (1b, 5c,d) 
• Levert originele bijdragen aan het actuele artistiek-educatieve discours, voor experts als ook voor leken. (1d) 
• Geeft via reflectie, zelfmonitoring en dialoog sturing aan een proces van life-long professionaliseren. (5a)