Vak: Loopbaanmanagement credits: 3

Loopbanen en levenslopen zijn complexe en veelzijdige fenomenen en vertonen  meer variatie dan vroeger. Psychologische, sociologische en economische aspecten komen aan bod in loopbanen. Er wordt in deze cursus gekeken naar deze  aspecten die van invloed zijn op die levensloop en keuzes die mensen maken. Aan de hand van metaforen, dit kunnen namelijk krachtige hulpmiddelen zijn om uitdrukking te geven aan dieper liggende beelden en constructies in ons denken.
De benadering van de transitionele arbeidsmarkt, die tracht de verschillende transities die mensen maken inzichtelijk te maken, wordt gebruikt om loopbanen van mensen in kaart te brengen en transities te verhelderen. Het TAM-model komt ook aan bod in deze cursus.
 
Levenslopen van mensen vertonen meer variatie dan vroeger. De baan voor het leven lijkt zijn langste tijd te hebben gehad. Betaald werk is ook niet meer de enige bezigheid van mensen gedurende hun levensloop. Moderne burgers zijn als werknemer, ondernemer of partner afwisselend actief in verschillende domeinen van het leven. Als werknemer of ondernemer zijn ze mobiel en flexibel: ze wisselen vaker van baan of functie, of gaan meer of minder uren werken om een betere balans tussen werk en privé te realiseren. Als partner combineren zij arbeid- en zorgtaken in het ‘spitsuur’ van het leven, als jongere volgen zij een opleiding en werken erbij, en als oudere werken ze gedeeltelijk door en zijn ze tot op hoge leeftijd maatschappelijk actief.
 
Beleidsmatig richt de transitionele arbeidsmarktbenadering zich op het bevorderen van ‘goede’ transities, zoals die rond arbeid en zorg, of hernieuwde scholing op latere leeftijd. Ook wil ze ‘slechte’ transities voorkomen, zoals volledige uittreding (door ziekte) op te jonge leeftijd of ‘uitval’ uit het onderwijs. Uitgangspunt is dat als transities makkelijker te maken zijn (in beide richtingen), de arbeidsmarkt beter zal functioneren en er minder mensen ‘langs de kant blijven staan’. Per saldo zou dit moeten leiden tot een betere en eerlijker verdeling van de beschikbare tijd over opleidingstijd, arbeidstijd en vrije tijd.
In deze cursus bestuderen we dus aan de hand van diverse metaforen, invalshoeken, begeleidingsmethoden en opvattingen factoren die levenslopen en loopbanen beïnvloeden.
Daarnaast bekijken we met behulp van het model van de transitionele arbeidsmarkt (TAM-model) naar de overgangen of transities die mensen gedurende hun levensloop doormaken. Vragen die aan de orde komen zijn bijvoorbeeld: Welke overgangen maken mensen tussen welke domeinen op verschillende momenten in hun levensloop? Hoe waarderen zij die veranderingen? Welke combinaties worden nagestreefd en welke effecten hebben die voor de levensloop?
 
De cursus wordt afgesloten met een individuele opdracht. De student onderzoekt de loopbaan van een medewerker in zijn/haar bedrijf/ omgeving, interviewt aan de hand van diverse metaforen, zoals beschreven in het boek van Inkson en gebruikt ook het TAM model om de diverse transities van betrokkene in kaart te brengen. De student maakt vervolgens een analyse, en betrekt hier diverse aspecten bij zoals ambities, dilemma's, keuzeprocessen etc..

Meer informatie is te vinden in de studiehandleiding op Blackboard.