Vak: Adviseren credits: 3
- Vakcode
- TPVB15TAD
- Naam
- Adviseren
- Studiejaar
- 2022-2023
- ECTS credits
- 3
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- M.M. Koekkoek
- Werkvormen
-
- Practicum / Training
- Toetsen
-
- Actieve Participatie - Actieve participatie
- Vaardigheidstoets - Vaardigheidstoets
Leeruitkomsten
Beïnvloeden van gedrag (leeruitkomst 4), Ondernemend werken (leeruitkomst 9), Reflectief vermogen (leeruitkomst 12)
Niveau per leeruitkomst:
Verdiepend
Cursusleeruitkomst:
1.De student geeft aan hoe hij zich heeft ontwikkeld in het voeren van een intakegesprek met een opdrachtgever.
2.De student beschrijft wat zijn sterke en minder sterke kanten zijn in het voeren van een terugkoppelgesprek.
3.De student legt uit welke inzichten hij heeft opgedaan bij het gebruik van creatieve technieken om vraagstukken binnen het adviestraject op te lossen.
4.De student beschrijft welke ontwikkeling hij heeft doorgemaakt in het reduceren van weerstand bij de opdrachtgever in een adviessetting’
5.De student presenteert zijn advies op een overtuigende manier aan de opdrachtgever.
6.De student beschrijft waar hij aan moet werken om nog overtuigender over te komen als adviseur.
7.De student geeft aan hoe hij zich heeft ontwikkeld t.a.v. het klantgericht contact maken met de opdrachtgever.
8.De student beschrijft zijn eigen sterktes en zwaktes als adviseur.
Niveau per leeruitkomst:
Verdiepend
Cursusleeruitkomst:
1.De student geeft aan hoe hij zich heeft ontwikkeld in het voeren van een intakegesprek met een opdrachtgever.
2.De student beschrijft wat zijn sterke en minder sterke kanten zijn in het voeren van een terugkoppelgesprek.
3.De student legt uit welke inzichten hij heeft opgedaan bij het gebruik van creatieve technieken om vraagstukken binnen het adviestraject op te lossen.
4.De student beschrijft welke ontwikkeling hij heeft doorgemaakt in het reduceren van weerstand bij de opdrachtgever in een adviessetting’
5.De student presenteert zijn advies op een overtuigende manier aan de opdrachtgever.
6.De student beschrijft waar hij aan moet werken om nog overtuigender over te komen als adviseur.
7.De student geeft aan hoe hij zich heeft ontwikkeld t.a.v. het klantgericht contact maken met de opdrachtgever.
8.De student beschrijft zijn eigen sterktes en zwaktes als adviseur.
Inhoud
In deze cursus worden de verschillende onderdelen van een professioneel adviestraject behandeld.
Diverse voorbeelden en casussen bieden de gelegenheid om tijdens het practicum in allerlei situaties en settings ervaring op te doen met (onderdelen van) het adviesgesprek.
Tijdens de propedeuse wordt de student geschoold in diverse vaardigheden die van belang zijn voor zijn/haar professionele vorming, zoals gespreksvoering, observeren en beoordelen. Daarnaast beschikt de student al over inhoudelijke psychologische kennis die hij/zij kan toepassen in situaties waarin de student een advies moet geven. Deze combinatie van inhoud en vaardigheid is van belang voor de competentie 'adviseren'. In die zin bouwt deze vaardigheidstraining voort op de propedeuse. Tijdens de hoofdfase worden de vaardigheden meer complex, zodat de student ze in allerlei verschillende situaties en diverse beroepsvraagstukken kan toepassen.
De cursus Adviseren heeft een duidelijke relatie met de cursus Gedragsbeïnvloeding bij samenlevingsvraagstukken waar de student een sociaalpsychologische interventie ontwikkelt in een praktijksituatie. De Training Adviseren richt zich op de communicatieve vaardigheden die, onder andere, in dat adviestraject van pas komen. In deze cursus wordt het ‘kennismakingsgesprek’ met de opdrachtgever, het ‘voortgangsgesprek’ en de ‘presentatie’ van het advies behandeld.
Bijzonderheden:
Voor de omschrijving van Actieve Participatie, zie SHL.
Diverse voorbeelden en casussen bieden de gelegenheid om tijdens het practicum in allerlei situaties en settings ervaring op te doen met (onderdelen van) het adviesgesprek.
Tijdens de propedeuse wordt de student geschoold in diverse vaardigheden die van belang zijn voor zijn/haar professionele vorming, zoals gespreksvoering, observeren en beoordelen. Daarnaast beschikt de student al over inhoudelijke psychologische kennis die hij/zij kan toepassen in situaties waarin de student een advies moet geven. Deze combinatie van inhoud en vaardigheid is van belang voor de competentie 'adviseren'. In die zin bouwt deze vaardigheidstraining voort op de propedeuse. Tijdens de hoofdfase worden de vaardigheden meer complex, zodat de student ze in allerlei verschillende situaties en diverse beroepsvraagstukken kan toepassen.
De cursus Adviseren heeft een duidelijke relatie met de cursus Gedragsbeïnvloeding bij samenlevingsvraagstukken waar de student een sociaalpsychologische interventie ontwikkelt in een praktijksituatie. De Training Adviseren richt zich op de communicatieve vaardigheden die, onder andere, in dat adviestraject van pas komen. In deze cursus wordt het ‘kennismakingsgesprek’ met de opdrachtgever, het ‘voortgangsgesprek’ en de ‘presentatie’ van het advies behandeld.
Bijzonderheden:
Voor de omschrijving van Actieve Participatie, zie SHL.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Academie voor Sociale Studies