| | Technisch Projectmanagement |
De toetsen waarmee deze PLU wordt getoetst | 2 Projectmanagement & Recht |
| | |
De leeruitkomst behorende tot deze PLU die in deze toetsmethode worden getoetst | De student schrijft als projectvoorbereiding een projectplan of plan van aanpak waaruit een duidelijke visie blijkt op de kwaliteitslijn, de planningslijn en de onderliggende technische en bedrijfskundige risico’s van het project.
|
| | Schitfitelijk tentamen en opdracht (Plan van Aanpak) |
| | |
Indicatoren /
Beoordelingscriteria:
| De student verwoordt op een juiste wijze:
de businesscase, projectdoelen en de projectresultaten,
de kaders en randvoorwaarden, de omgeving met de stakeholders en belangen, de noodzakelijke deskundigheid en resources en de risico’s en
de mogelijkheden om het project uit te voeren rekening houdend met de invloed van vier omgevingsgebieden op het hart van het project.
|
| | Beide onderdelen moeten 5,5 of hoger zijn. |
| | Technisch Projectmanagement | De toetsen waarmee deze PLU wordt getoetst | 3 (TB) Onderhoudsmanagement | | | | De leeruitkomst behorende tot deze PLU die in deze toetsmethode worden getoetst | De student begrijpt vanuit de relatie met strategie en risicodenken de toegevoegde waarde van onderhoudsbeleid en vertaalt deze toegevoegde waarde in relatie met logistiek, werkstroombeheer en onderhoudsrollen in een inrichting van de onderhoudsdienst en de dagelijkse werksituatie. | | | | | | | Indicatoren /
Beoordelingscriteria:
| In relatie met strategie en risicodenken de toegevoegde waarde van onderhoudsbeleid en - concepten aangeven.
De relatie van de toegevoegde waarde met logistiek, werkstroombeheer en onderhoudsrollen is duidelijk.
Er is een goede en duidelijke vertaling van de toegevoegde waarde in relatie met logistiek, werkstroombeheer en onderhoudsrollen in de inrichting van de onderhoudsdienst en de dagelijkse werksituatie. | | | | |