Vak: Onderzoek Innovatiemogelijkheden credits: 20

PLU   

De toetsen waarmee deze PLU wordt getoetst 

1 Project HTSM

Weging 

50% 

De leeruitkomsten behorende tot deze PLU die in deze toets methode worden getoetst 

Toetsvorm 

Opdracht 

Toetsmoment  

Tijdens module 

Indicatoren / beoordelingscriteria 

De student toont aan zich te kunnen verdiepen in het onderwerp HTSM en de benodigde onderzoeksmethodologie door literatuurstudie en/of deskresearch, zodat er een voldoende basis is voor het opzetten en uitvoeren van een onderzoek t.b.v. een Technisch Bedrijfskundig vraagstuk.  

De student omschrijft op basis van een interne en externe analyse vooronderzoek een Technisch Bedrijfskundig vraagstuk in de vorm van een context, probleemstelling en doelstelling en formuleert op basis daarvan een passende onderzoeksvraag rondom de organisatorische impact van HTSM.  

De student stelt een Onderzoeksplan op volgens de richtlijnen toegelicht in het vak Methoden van Onderzoek.  

De student voert de in het onderzoeksplan beschreven aanpak uit volgens een IST-SOLL-GAP-aanpak wat staat voor:  

• IST – Diagnostische fase: Stelt een methodologisch verantwoorde onderbouwde diagnose, waarbij voor de bestaande situatie de processen, randvoorwaarden, methoden en organisatorische aspecten in kaart worden gebracht. 
• SOLL – Ontwerpfase: Formuleert een organisatorisch ontwerp ten behoeve van de toekomstige situatie waarbij de beoogde processen, randvoorwaarden, methoden en organisatorische aspecten overwogen en theoretisch onderbouwd in kaart worden gebracht. 
• GAP – Adviesfase: Adviseert over hoe deze toekomstige situatie te realiseren en gaat daarbij in op onderwerpen als kosten, baten, mensen, middelen, krachtenveldanalyse, veranderingsstrategie, veranderingsproces, veranderingsorganisatie en planning.  

De student bundelt de informatie tot een helder en overzichtelijk verslag. 

De student presenteert volgens afgesproken planning kort en helder de voortgang van het project. 

Beoordeling is gericht op methodologische onderbouwing en kwaliteit van het onderbouwde advies of ontwerp. 

Minimaal oordeel 

5,5 

PLU:  

De toetsen waarmee deze PLU wordt getoetst 

Weging 

25% 

De leeruitkomst behorende tot deze PLU die in deze toets methode worden getoetst 

Toetsvorm 

Opdracht 

Toetsmoment 

Einde van de module 

Indicatoren/ beoordelingscriteria 

Basisbegrippen uit de organisatiepsychologie en managementtheorie worden adequaat toegepast teneinde het veranderplan te onderbouwen. 

Benoemt organisatieverschijnselen met behulp van de bovengenoemde begrippen en modellen uit de organisatiepsychologie en managementtheorie. 

Analyse en beoordeling met behulp van de theoretische modellen en basisbegrippen uit de organisatiepsychologie en managementtheorie.  

Gebruikt, vanuit het uitgangspunt dat bedrijfssituaties vaak op méér dan een manier beschreven kunnen worden, diverse invalshoeken in de analyse en beoordeling. 

In een goed onderbouwd betoog zijn de volgende aspecten zichtbaar: 

• een verruimd beeld van de organisatie in ontwikkeling; 

• een duidelijk motief voor verandering; 

• een nieuw perspectief en een nieuwe manier van werken; 

• een inspirerende visie op een nieuwe waardevolle praktijk. 

Minimaal oordeel  

5,5 

PLU:  

De toetsen waarmee deze PLU wordt getoetst 

3.Methode van Onderzoek  

Weging 

15% 

De leeruitkomst behorende tot deze PLU die in deze toets methode worden getoetst 

De student omschrijft op basis van de resultaten van een vooronderzoek én theoretische verdieping in het onderwerp, een probleem in de vorm van context, probleemstelling, doelstelling en eisenpakket en ontwerpt vanuit dit geheel hiervoor een onderzoeksplan waarin de voorgestelde aanpak onderbouwd wordt vanuit theoretische verdieping in het gekozen onderwerp van onderzoek.   

Toetsvorm 

Opdracht 

Toetsmoment 

Tijdens module 

Indicatoren/ beoordelingscriteria 

Student stelt een onderzoeksplan op die voldoet aan de communicatierichtlijnen die geldend zijn in de opleiding.   

Het beoogde onderzoek wordt gefaseerd t.b.v. het formuleren van een advies bij een technisch probleem inzake een productinnovatie, productontwerp of gebruikssituatie van een product en is als zodanig geplaatst in een productontwikkelcyclus (zoals bijvoorbeeld het Delfts innovatiemodel).   

Het onderzoeksplan bevat een heldere en goed onderbouwde probleemidentificatie (TB) of oriëntatie (WTB/E) gebaseerd op een bij het gekozen onderwerp passend vooronderzoek en bijbehorende theoretische verdieping in het onderzoeksonderwerp en de te gebruiken methodologie.   

Het onderzoeksplan toont aan dat het onderzoek relevant is: het sluit aan bij de management problematiek (TB) of bij de gewenste productinnovatie (WTB/E).   

Het onderzoeksplan plaatst het onderzoek enerzijds in zijn context en bakent het anderzijds duidelijk af.   

Het onderzoeksplan weerspiegelt een onderzoekende open houding van waaruit gezocht wordt naar mogelijke oplossingen rekening houdend met de organisatorische en technische consequenties rondom een veranderingsvoorstel.   

Het onderzoeksplan toont aan dat er sprake is van een multidisciplinaire benadering.   

Het onderzoeksplan bevat een heldere vraag- en doelstelling, inclusief deelvragen.   

De uitwerking ervan is in overeenstemming met de probleemidentificatie (TB) of oriëntatie (WTB/E), de gebruikte theoretische concepten, het conceptuele model en bij WTB/E opdrachten ook een onderbouwd voorlopig programma van eisen.   

Het onderzoeksplan maakt voldoende aannemelijk dat de te realiseren onderzoeksresultaten betrouwbaar zullen zijn.     

Minimaal oordeel  

5,5 

PLU:  

De toetsen waarmee deze PLU wordt getoetst 

4. Verandermanagement 2 

Weging 

10% 

De leeruitkomst behorende tot deze PLU die in deze toets methode worden getoetst 

Toetsvorm 

Toetsmoment 

 Einde module 

Indicatoren/ beoordelingscriteria 

Minimaal oordeel  

5,5