Vak: Educatie 4 credits: 10
- Vakcode
- DBVB23EDU4
- Naam
- Educatie 4
- Studiejaar
- 2025-2026
- ECTS credits
- 10
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- S.A.M. Maring
- Werkvormen
-
- Hoorcollege
- Onderwijs
- Opdracht
- Werkcollege
- Zelfstudie
- Toetsen
-
Leeruitkomsten
Pedagogisch-didactisch handelen
Omgevingsgericht handelen
- Je schept voorwaarden voor een inclusief, kansrijk leerklimaat (2.2) Summatief
- Je onderbouwt aan de hand van meerdere cases je pedagogisch-didactisch handelen waarbij je kernconcepten en/of stromingen op het gebied van (vak)didactiek, psychologie, pedagogiek en/of onderwijskunde gebruikt. (2.3) Summatief
- Je stimuleert en begeleidt artistieke mogelijkheden en onderzoekend vermogen van lerenden en hun doorgaande ontwikkeling, zowel op individueel als op groepsniveau in de bovenbouw van het VO/ MBO en in het kunsteducatieve werkveld. (2.4) Formatief
- Je speelt flexibel in op de educatieve situaties en past waar nodig je handelen direct op de situatie aan (2.5) Formatief
Omgevingsgericht handelen
- Je reflecteert systematisch en kritisch op de ontwikkeling van je professionele identiteit, door dit navolgbaar uit te werken (3.1) Summatief
- Je levert een inhoudelijke bijdrage aan verschillende vormen van overleg en/of samenwerkingen binnen diverse projecten en/of de stage waarbij je laat zien dat je helder kan communiceren (3.2) Formatief
- Je laat zien dat je handelt vanuit interpersoonlijke sensitiviteit en bewustzijn waarbij je onderliggende overtuigingen van jezelf en anderen op het gebied van culturele achtergrond, genderidentiteit, seksuele oriëntatie, religie, fysieke en mentale mogelijkheden en sociaal- economische status op een veilige manier aan de orde stelt (3.4) Summatief
- Je draagt actief bij aan sociaal-maatschappelijke en ethische doelen als bijvoorbeeld duurzaamheid en democratisch burgerschap in projecten en/of de stage (3.5) Summatief
Inhoud
Pedagogiek, (vak)didactiek, psychologie: theorie en praktijk
Bij Educatie 4 verdiep je je kennis van pedagogische en (vak)didactische thema’s die een fundament (kunnen) leggen kunsteducatieve handelen. Je verdiept je kennis van waarnemings- en leerpsychologie. Je leert verbanden te leggen tussen je eigen (kunst)pedagogische opvattingen, creativiteitspsychologie en motivatietheorie en je eigen praktisch handelen. Praktische werkvormen en schrijfopdrachten helpen je om te onderzoeken welke waarden jij belangrijk vindt in je kunsteducatieve praktijk.
Je verdiept je in de geschiedenis van het (beeldend) kunstonderwijs en bestudeert hedendaagse vraagstukken als passend onderwijs, inclusie en diversiteit.
Je bestudeert het Nederlandse onderwijssystem en de pedagogische opvattingen die daaraan ten grondslag liggen en positioneert je kunsteducatieve visie daarin.
Edutopia II
Je ontwerpt een vervolg op Edutopia I, waarin je je visie verbeeldt op kunstonderwijs, met aandacht voor competenties van de (ideale) docent, de (ideale) leerling, de (ideale) leeromgeving en het ideale leerplan. Je maakt daarbij gebruik van je stage-ervaringen en (vakspecifieke, pedagogische en (vak)didactische) ideeën, inzichten en overtuigingen over kunsteducatie.
Je verdiept je (kunst)pedagogische visie, plaatst hem in historisch perspectief en actualiseert hem aan de hand van relevante maatschappelijke thema's als passend onderwijs en inclusie in de context van een diverse en geglobaliseerde samenleving.
Je breidt je bronnenverzameling van Edutopia I uit op basis van eigen voorkeuren en fascinaties.
Bij Educatie 4 verdiep je je kennis van pedagogische en (vak)didactische thema’s die een fundament (kunnen) leggen kunsteducatieve handelen. Je verdiept je kennis van waarnemings- en leerpsychologie. Je leert verbanden te leggen tussen je eigen (kunst)pedagogische opvattingen, creativiteitspsychologie en motivatietheorie en je eigen praktisch handelen. Praktische werkvormen en schrijfopdrachten helpen je om te onderzoeken welke waarden jij belangrijk vindt in je kunsteducatieve praktijk.
Je verdiept je in de geschiedenis van het (beeldend) kunstonderwijs en bestudeert hedendaagse vraagstukken als passend onderwijs, inclusie en diversiteit.
Je bestudeert het Nederlandse onderwijssystem en de pedagogische opvattingen die daaraan ten grondslag liggen en positioneert je kunsteducatieve visie daarin.
Edutopia II
Je ontwerpt een vervolg op Edutopia I, waarin je je visie verbeeldt op kunstonderwijs, met aandacht voor competenties van de (ideale) docent, de (ideale) leerling, de (ideale) leeromgeving en het ideale leerplan. Je maakt daarbij gebruik van je stage-ervaringen en (vakspecifieke, pedagogische en (vak)didactische) ideeën, inzichten en overtuigingen over kunsteducatie.
Je verdiept je (kunst)pedagogische visie, plaatst hem in historisch perspectief en actualiseert hem aan de hand van relevante maatschappelijke thema's als passend onderwijs en inclusie in de context van een diverse en geglobaliseerde samenleving.
Je breidt je bronnenverzameling van Edutopia I uit op basis van eigen voorkeuren en fascinaties.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Academie Minerva