Vak: Educatie 2 credits: 10
- Vakcode
- DBVP25EDU2
- Naam
- Educatie 2
- Studiejaar
- 2025-2026
- ECTS credits
- 10
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- S.A.M. Maring
- Werkvormen
-
- Hoorcollege
- Intervisie
- Onderwijs
- Opdracht
- Stage, werk
- Zelfstudie
- Toetsen
-
Leeruitkomsten
Je ontwerpt lesmateriaal waarbij je rekening houdt met de gestelde doelen voor de lerenden voor de onderbouw van het VO (2.1)
Je schept de voorwaarden voor een inclusief, kansrijk leerklimaat en laat zien dat je actief rekening hebt gehouden met verschillen in de klas. (2.2)
Je handelt vanuit interpersoonlijke sensitiviteit op een inclusieve manier. (3.4)
Je beschrijft meerdere cases waarin je laat zien dat je kenconcepten op het gebied van (vak)didactiek, pedagogiek, psychologie en/ of onderwijskunde kan toepassen op deze cases en op een ideale leeromgeving (Edutopia). (2.3)
Je begeleidt artistieke mogelijkheden van de leerlingen in en hun doorgaande ontwikkeling op groepsniveau. (2.4)
Je speelt flexibel in op de educatieve situatie in de klas en past waar nodig je handelen direct op de situatie aan. (2.5)
Je levert, een actieve bijdrage aan de ontwikkeling van leerprocessen, zowel binnen de kunstvakken als daarbuiten in de vorm van een gekozen project. (2.6)
Je toetst en waardeert op verantwoorde wijze de ontwikkeling en voortgang van de lerenden en maakt hiervoor beoordelingsinstrumenten, neemt deze af en reflecteert hierop. (2.7)
Je reflecteert systematisch en kritisch op de ontwikkeling van je professionele identiteit, door je leerproces goed te documenteren en daarop te reflecteren. (3.1)
Je schept de voorwaarden voor een inclusief, kansrijk leerklimaat en laat zien dat je actief rekening hebt gehouden met verschillen in de klas. (2.2)
Je handelt vanuit interpersoonlijke sensitiviteit op een inclusieve manier. (3.4)
Je beschrijft meerdere cases waarin je laat zien dat je kenconcepten op het gebied van (vak)didactiek, pedagogiek, psychologie en/ of onderwijskunde kan toepassen op deze cases en op een ideale leeromgeving (Edutopia). (2.3)
Je begeleidt artistieke mogelijkheden van de leerlingen in en hun doorgaande ontwikkeling op groepsniveau. (2.4)
Je speelt flexibel in op de educatieve situatie in de klas en past waar nodig je handelen direct op de situatie aan. (2.5)
Je levert, een actieve bijdrage aan de ontwikkeling van leerprocessen, zowel binnen de kunstvakken als daarbuiten in de vorm van een gekozen project. (2.6)
Je toetst en waardeert op verantwoorde wijze de ontwikkeling en voortgang van de lerenden en maakt hiervoor beoordelingsinstrumenten, neemt deze af en reflecteert hierop. (2.7)
Je reflecteert systematisch en kritisch op de ontwikkeling van je professionele identiteit, door je leerproces goed te documenteren en daarop te reflecteren. (3.1)
Inhoud
Stage
Je zet je onderbouwstage voort: je ontwerpt eigentijdse, relevante (beeldende) lessen, passend bij de stageschool en je eigen visie. Je voert ze uit en analyseert ze. Je ontwikkelt passende beoordelingsmodellen.
Je past inzichten en theorieën uit het eerste semester toe in de praktijk (klassenmanagement, conflicthantering, orde, (non)verbale communicatie, adolescentiepsychologie, leerpsychologie, etc.).
Je leert hoe je een onderwijskundige cyclus (van het formleren van doelstelling tot en met beoordelen en evalueren) toepast aan de hand van de stage. Je brengt stage-casussen in (intervisie) die je in de groep presenteert en bespreekt. Je houdt tijdens je stage een logboek bij waarin je je stage-ervaringen vastlegt en op je eigen leren en doelen reflecteert.
Pedagogiek, (vak)didactiek, onderwijskunde, psychologie en Edutopia
Je maakt kennis met adoleentiepsyhologie, leerpsychologie en de ontwikkeling van de kindertekening, maar ook kunstpedagogishe stromingen die een theoretische basis vormen voor je lespraktijk. Je ontwerpt, op basis van je stage-ervaringen en (vakspecifieke, pedagogische en didactische) ideeën een ideale leeromgeving voor leerlingen (Edutopia). Je verbeeldt in de vorm van een beeldend werkstuk je visie op kunstonderwijs, met aandacht voor competenties van de (ideale) docent, de (ideale) leerling, de (ideale) leeromgeving en het ideale leerplan. Je onderzoekt de wereld van kunst en educatie, verzamelt op basis van eigen voorkeuren en fascinaties een bronnenverzameling (Edutopia 1). Je verhoudt je tot relevante maatschappelijke ontwikkelingen in de diverse en geglobaliseerde samenleving.
Culturele activiteiten
Je onderneemt een reeks van culturele activiteiten die inspirerend (kunnen) zijn voor je stage en de Edutopia-opdracht.
Je zet je onderbouwstage voort: je ontwerpt eigentijdse, relevante (beeldende) lessen, passend bij de stageschool en je eigen visie. Je voert ze uit en analyseert ze. Je ontwikkelt passende beoordelingsmodellen.
Je past inzichten en theorieën uit het eerste semester toe in de praktijk (klassenmanagement, conflicthantering, orde, (non)verbale communicatie, adolescentiepsychologie, leerpsychologie, etc.).
Je leert hoe je een onderwijskundige cyclus (van het formleren van doelstelling tot en met beoordelen en evalueren) toepast aan de hand van de stage. Je brengt stage-casussen in (intervisie) die je in de groep presenteert en bespreekt. Je houdt tijdens je stage een logboek bij waarin je je stage-ervaringen vastlegt en op je eigen leren en doelen reflecteert.
Pedagogiek, (vak)didactiek, onderwijskunde, psychologie en Edutopia
Je maakt kennis met adoleentiepsyhologie, leerpsychologie en de ontwikkeling van de kindertekening, maar ook kunstpedagogishe stromingen die een theoretische basis vormen voor je lespraktijk. Je ontwerpt, op basis van je stage-ervaringen en (vakspecifieke, pedagogische en didactische) ideeën een ideale leeromgeving voor leerlingen (Edutopia). Je verbeeldt in de vorm van een beeldend werkstuk je visie op kunstonderwijs, met aandacht voor competenties van de (ideale) docent, de (ideale) leerling, de (ideale) leeromgeving en het ideale leerplan. Je onderzoekt de wereld van kunst en educatie, verzamelt op basis van eigen voorkeuren en fascinaties een bronnenverzameling (Edutopia 1). Je verhoudt je tot relevante maatschappelijke ontwikkelingen in de diverse en geglobaliseerde samenleving.
Culturele activiteiten
Je onderneemt een reeks van culturele activiteiten die inspirerend (kunnen) zijn voor je stage en de Edutopia-opdracht.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Academie Minerva