Vak: Overall Opdracht credits: 7
- Vakcode
- MRDH7OOM6
- Naam
- Overall Opdracht
- Studiejaar
- 2025-2026
- ECTS credits
- 7
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- A. Kellij
- Werkvormen
-
- Onderwijs
- Toetsen
-
- Overall Opdracht - Opdracht
Leeruitkomsten
LU 1 (PLU 6): De student is in staat om op effectieve wijze op basis van de interdisciplinaire methodiek van de Caluwé een veranderingsproces te analyseren die past bij de betreffende organisatie.
LU 2 (PLU 6): De student is in staat om op basis van de probleemanalyse en aanvullende diagnose en een oordeel te vormen over een passende veranderaanpak.
LU 3 (PLU 5): De student kan vanuit de adviesrol ideeën, meningen, standpunten en besluiten begrijpelijk in een bedrijfskundige context aan andere professionals duidelijk maken en afstemmen op de toehoorder en/of in begrijpelijke en correcte taal op schrift stellen en afstemmen op de lezer.
LU 4 (PLU 6): De student is in staat om op effectieve wijze op basis van de interdisciplinaire methodiek van de Caluwé een veranderingsproces te ontwerpen die past bij de betreffende organisatie.
LU 5 (PLU 6): De student kan het verschil uitleggen tussen ontwerpkundige en veranderingskundige aspecten van een organisatieveranderingstraject.
LU 6 (PLU 6): De student kan de verschillende mechanismen die organisatieverandering zo complex maken, onderscheiden.
LU 7 (PLU 6): De student kan in een daadwerkelijke verandersituatie inzichtelijk maken wat de onderliggende problematiek, knelpunten en verbanden zijn.
LU 8 (PLU 6): De student kan in een daadwerkelijke verandersituatie volgens de methode van de Caluwé en Vermaak een passende veranderaanpak ontwerpen (incl. veranderstrategie en interventies).
Leeruitkomsten vakinhoud Methoden van Onderzoek:
LU 1: De student heeft bredere en diepere kennis op het gebied van onderzoek doen en kan een eenvoudig veranderkundig onderzoek onder begeleiding uitvoeren. (PLU 2 en 6)
LU 2: De student heeft inzicht in eenvoudige situaties waarin onderzoek een bijdrage kan leveren aan het diagnosticeren en oplossen van problemen. (PLU 2)
LU 3: De student kan op gevorderd niveau werken met kwalitatieve methoden van onderzoek. (PLU 2)
PLU's:
PLU2: De BKM’er maakt gebruik van gangbare methoden en technieken van praktijkgericht onderzoek, verantwoordt de eigen handelswijze en resultaten op een Bedrijfskundig relevante en adequate manier aan de interne en externe stakeholders van de organisatie en relateert deze aan de doelstellingen van de organisatie.
PLU5: De BKM’er adviseert vanuit een ondernemende en creatieve houding strategische alternatieven en innovatieve oplossingen voor problemen van organisaties ter verbetering en vernieuwing van hun Bedrijfsprocessen.
PLU6: De BKM’er initieert en begeleidt vanuit een integrale en op draagvlak gerichte aanpak veranderingsprocessen binnen organisaties en evalueert ingezette interventies op hun effectiviteit voor de organisatie.
Inhoud
Bedrijfskundigen interveniëren in organisaties om organisatieproblemen op te lossen. Ze doen dat in het kader van de interventiecyclus. Die bestaat uit een diagnose van het probleem, het ontwerp van een oplossing, de implementatie van de oplossing en de evaluatie van de resultaten van de interventie of het veranderingsproject. Veranderingstrajecten hebben altijd een ‘wat’ kant (dat wat er wordt herontworpen) en een ‘hoe’ kant (hoe gaan we de verandering doorvoeren?). Dit wordt ook wel het ontwerpkundige en het veranderingskundige aspect van een veranderingstraject genoemd. Beide kanten komen aan bod in deze module Organisatieontwerp- en -ontwikkeling of kortweg organisatieverandering (ORV). Centraal in de gekozen veranderbenadering van de module staat het denken over veranderen in 5 kleuren van Leon De Caluwé en Hans Vermaak. Aan de hand van de veranderbenadering van De Caluwé gaat de student in deze module onderzoek doen naar, advies geven over en eventueel uitvoering geven aan organisatieverandering.
Het doel van deze module is om betekenis en inzicht te geven aan het proces van (organisatie) veranderen. Het doel is te leren dat in verschillende situaties, verschillende aanpakken (veranderstrategieën) het meest passend zijn, en op basis hiervan ook leren verschillende interventies voor te stellen. Hierbij spelen de onderwerpen Methoden van Onderzoek, Ondernemingsrecht en Ethiek ook een belangrijke rol.
Veranderen is geen sinecure: veranderingen in organisaties treft vrijwel altijd de mens in de organisatie. En de mens is complex. Het topdown invoeren van veranderingen is geen garantie voor succes. Sterker nog, dit soort veranderprocessen zijn over het algemeen gedoemd te mislukken. Er moet gezocht worden naar condities in organisaties die, rekening houdend met verschillende facetten, kunnen bijdragen aan het succes van een organisatie. De eigen persoonlijkheid is een belangrijke tool is die de professional in verandertrajecten tot zijn beschikking heeft en daarom is het goed zichzelf te kennen en te kunnen aansturen. Het onderdeel Professionele Ontwikkeling is daarmee in deze module een belangrijk onderdeel.
Overall Opdracht (OO)
Voor de OO werkt de student aan een organisatievraag: hij doet onderzoek en geeft advies over een organisatieverandering (ontwerp en interventieplan) en doet in sommige gevallen een aantal interventies. De opdracht verwerft de student bij de organisatie waar hij werkzaam is. De student kan ook een opdracht verwerven bij een externe organisatie waar hij nog niet (goed) bekend mee is. Hij kan bijvoorbeeld onderling in zijn studiejaar of COL groep bij elkaar een opdracht uit gaan voeren.
De beroepsproducten die hierbij horen zijn:
- een Change Summary: een samenvatting van de onderzoek/opdracht in een beperkt aantal woorden. Inclusief een uitwerking van het onderzoek in de bijlage.
- een posterpresentatie & gesprek: een poster op A0 formaat dat in één overzichtelijk geheel laat zien waar de student mee bezig is geweest, gevolgd door een inhoudelijk gesprek over zijn opdracht in relatie tot de theorie over veranderen.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Instituut voor Bedrijfskunde