Vak: Werkplekleren/ Module 13a credits: 15
- Vakcode
- PBVB24MOD13A
- Naam
- Werkplekleren/ Module 13a
- Studiejaar
- 2025-2026
- ECTS credits
- 15
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- Y.M.C. van Ginneken
- Werkvormen
-
- Intervisie
- Stage, werk
- Toetsen
-
- Module 13a - Portfolio assessment
Leeruitkomsten
Binnen het werkplekleren werk je aan de LOL’s van de opleiding op hoofdfase niveau
x□ LOL1 Pedagogische handelen
x□ LOL2 (Vak)didactisch handelen
x□ LOL3 (Vak)inhoudelijke expertise
x□ LOL4 Onderzoekend handelen
x□ LOL5 Professionele identiteit
x□ LOL1 Pedagogische handelen
x□ LOL2 (Vak)didactisch handelen
x□ LOL3 (Vak)inhoudelijke expertise
x□ LOL4 Onderzoekend handelen
x□ LOL5 Professionele identiteit
Inhoud
In module 13a, werkplekleren, loopt de student in totaal 28 dagen stage.
De student is gemiddeld 1,5 dag in de klas aan het werk, daarnaast is hij 1 dagdeel op de school aan het werk aan zijn professionele ontwikkeling. Dit doet hij in samenwerking met het werkplekteam, de schoolopleider en instituutsopleider. Hij werkt aan zijn ontwikkeling door bewijsstukken te verzamelen en verwerken in zijn portfolio op basis van de leerweg onafhankelijke leeruitkomsten op hoofdfase niveau. In het proces van samenwerken en –leren is feedback een belangrijk element. Feedback van de leerkracht in de klas (werkplekbegeleider), medestudenten, docenten van de PA, de schoolopleider en/of de instituutsopleider. Hiermee brengt de student zijn ontwikkeling in kaart en beschrijft hij hoe hij zich het volgende semester verder wil ontwikkelen.
De module loopt parallel aan module 12 en vormt samen met deze module een semester in het thema werken aan inclusief onderwijs. Een aantal datapunten uit de modules kunnen worden uitgevoerd in de stageklas of op de stageschool.
De integrale opdracht bestaat uit een portfolio waarin de student reflecteert op de door hem zelf gestelde leerdoelen bij bovengenoemde competenties en leeruitkomsten.
De student is gemiddeld 1,5 dag in de klas aan het werk, daarnaast is hij 1 dagdeel op de school aan het werk aan zijn professionele ontwikkeling. Dit doet hij in samenwerking met het werkplekteam, de schoolopleider en instituutsopleider. Hij werkt aan zijn ontwikkeling door bewijsstukken te verzamelen en verwerken in zijn portfolio op basis van de leerweg onafhankelijke leeruitkomsten op hoofdfase niveau. In het proces van samenwerken en –leren is feedback een belangrijk element. Feedback van de leerkracht in de klas (werkplekbegeleider), medestudenten, docenten van de PA, de schoolopleider en/of de instituutsopleider. Hiermee brengt de student zijn ontwikkeling in kaart en beschrijft hij hoe hij zich het volgende semester verder wil ontwikkelen.
De module loopt parallel aan module 12 en vormt samen met deze module een semester in het thema werken aan inclusief onderwijs. Een aantal datapunten uit de modules kunnen worden uitgevoerd in de stageklas of op de stageschool.
De integrale opdracht bestaat uit een portfolio waarin de student reflecteert op de door hem zelf gestelde leerdoelen bij bovengenoemde competenties en leeruitkomsten.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Pedagogische Academie