Vak: IWP / onderzoek credits: 5
- Vakcode
- ALVH23IWP
- Naam
- IWP / onderzoek
- Studiejaar
- 2026-2027
- ECTS credits
- 5
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- J. Kisjes
- Werkvormen
-
- Hoorcollege
- Opdracht
- Practicum / Training
- Projectonderwijs
- Werkcollege
- Toetsen
-
- IWP / onderzoek - Opdracht
Leeruitkomsten
Binnen dit vak voert de student in een groepje een onderzoek uit. Op basis van het onderzoek worden vier leeruitkomsten getoetst. Deze leeruitkomsten dragen bij aan het ontwikkelen en beoordelen van de volgende programma leeruitkomsten op eindniveau (PLU):
Competentieniveau
Toetsing vindt plaats op groepsniveau (onderzoek) en individueel niveau (reflectie op eigen functioneren en individuele bijdrage aan presentaties (inclusief het stellen en beantwoorden van vragen)), evenals het kritisch kunnen terugblikken op de onderzoekscyclus.
- De student onderbouwt in samenwerking met leden van de projectgroep de vraagarticulatie met relevante bronnen (PLU 6 en 7).
- De student verbetert in samenwerking met leden van de projectgroep de beroepspraktijk door middels praktijkgericht onderzoek te komen tot een passende methode (PLU 7).
- De student verbetert de beroepspraktijk in samenwerking met leden van de projectgroep door middels praktijkgericht onderzoek heldere resultaten te presenteren en deze juist te interpreteren (PLU 7 en 8).
- De student is eigenaar van het uitgevoerde onderzoek door de projectgroep (PLU 6, 7 en 8).
Competentieniveau
- Verdiepend
Toetsing vindt plaats op groepsniveau (onderzoek) en individueel niveau (reflectie op eigen functioneren en individuele bijdrage aan presentaties (inclusief het stellen en beantwoorden van vragen)), evenals het kritisch kunnen terugblikken op de onderzoekscyclus.
Inhoud
Inhoud van het studieonderdeel:
Het semester richt zich op het thema ‘rijke leeromgeving’ binnen de context van het basisonderwijs. De studenten gaan bij deze cursus in groepen van 4 studenten werken in een projectgroep aan een onderzoeksopdracht van opdrachtgevers uit de beroepspraktijk. De opdrachten volgen zoveel mogelijk uit samenwerking in innovatiewerkplaatsen, maar kunnen ook gegeven worden door directe contacten uit het werkveld en lectoraten. De uitwerking van de onderzoeksopdracht draagt bij aan het gezond opgroeien van kinderen, m.n. in het basisonderwijs.
De studenten doorlopen de hele onderzoekscyclus van ontwerpgericht onderzoek. Start is een kick-off met de opdrachtgevers om de opdracht te verhelderen en informatie uit de context op te halen. De studenten werken aan een ontwerpgerichte opdracht. Het mondt uit in een beroepsproduct (advies of ontwerp) met onderbouwend onderzoeksverslag voor de opdrachtgever.
De student gebruikt samenwerkvaardigheden in zowel de samenwerking met studenten als met de opdrachtgever.
Opzet van de colleges:
Er worden werkcolleges gegeven, tijdens de colleges wordt de onderzoekscyclus stap voor stap doorlopen. De werkcolleges worden gegeven door docenten van de Hanze.
Opzet van de toetsing:
De toets is de uitwerking van de opdracht in onderzoeksverslag met bijlagen. De student presenteert het beroepsproduct en onderzoek aan de opdrachtgever in de beroepspraktijk en aan klasgenoten tijdens de les. Naast het onderzoeksverslag dat in groepsverband wordt gemaakt, is er een individuele opdracht. Hierin reflecteert de student op het eigen functioneren en de individuele bijdrage aan presentaties en toont de student aan kritisch te kunnen terugblikken op de onderzoekscyclus.
Literatuur en eventuele kosten:
Voor de verplichte literatuur wordt verwezen naar de literatuurlijst; overige aanbevolen literatuur is beschikbaar in Brightspace.
Het semester richt zich op het thema ‘rijke leeromgeving’ binnen de context van het basisonderwijs. De studenten gaan bij deze cursus in groepen van 4 studenten werken in een projectgroep aan een onderzoeksopdracht van opdrachtgevers uit de beroepspraktijk. De opdrachten volgen zoveel mogelijk uit samenwerking in innovatiewerkplaatsen, maar kunnen ook gegeven worden door directe contacten uit het werkveld en lectoraten. De uitwerking van de onderzoeksopdracht draagt bij aan het gezond opgroeien van kinderen, m.n. in het basisonderwijs.
De studenten doorlopen de hele onderzoekscyclus van ontwerpgericht onderzoek. Start is een kick-off met de opdrachtgevers om de opdracht te verhelderen en informatie uit de context op te halen. De studenten werken aan een ontwerpgerichte opdracht. Het mondt uit in een beroepsproduct (advies of ontwerp) met onderbouwend onderzoeksverslag voor de opdrachtgever.
De student gebruikt samenwerkvaardigheden in zowel de samenwerking met studenten als met de opdrachtgever.
Opzet van de colleges:
Er worden werkcolleges gegeven, tijdens de colleges wordt de onderzoekscyclus stap voor stap doorlopen. De werkcolleges worden gegeven door docenten van de Hanze.
Opzet van de toetsing:
De toets is de uitwerking van de opdracht in onderzoeksverslag met bijlagen. De student presenteert het beroepsproduct en onderzoek aan de opdrachtgever in de beroepspraktijk en aan klasgenoten tijdens de les. Naast het onderzoeksverslag dat in groepsverband wordt gemaakt, is er een individuele opdracht. Hierin reflecteert de student op het eigen functioneren en de individuele bijdrage aan presentaties en toont de student aan kritisch te kunnen terugblikken op de onderzoekscyclus.
Literatuur en eventuele kosten:
Voor de verplichte literatuur wordt verwezen naar de literatuurlijst; overige aanbevolen literatuur is beschikbaar in Brightspace.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Welzijn, Educatie & Sport