Vak: BOK 3: Pedagogisch handelen credits: 5
- Vakcode
- HLVH22BOK3
- Naam
- BOK 3: Pedagogisch handelen
- Studiejaar
- 2026-2027
- ECTS credits
- 5
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- D.J. van der Wal
- Werkvormen
-
- Hoorcollege
- Individueel
- Werkcollege
- Toetsen
-
- BOK 3: Pedagogisch handelen - Computer, organisatie ToetsCentrum
Leeruitkomsten
Deze BOK3-module biedt ondersteunende kennis en inzichten in theorieën, modellen en kaders rondom pedagogisch handelen, met aandacht voor het creëren van een veilig leerklimaat en effectief klassenmanagement. Studenten verwerven de benodigde theoretische basis om hun keuzes en didactische voorstellen op een onderbouwde manier te legitimeren. De opgedane kennis uit deze module draagt bij aan de 3 leeruitkomsten:
- Vakinhoudelijke bekwaamheid: diepgaande kennis van pedagogisch handelen,
- Pedagogische bekwaamheid: formuleren van opvoedkundige doelen,
- Didactische bekwaamheid: effectieve overdracht van lesstof (praktijktheorie)
De kennis kan direct worden toegepast in Challenge-onderwijs, waarbij studenten de verbinding maken tussen theorie en praktijk.
- Vakinhoudelijke bekwaamheid: diepgaande kennis van pedagogisch handelen,
- Pedagogische bekwaamheid: formuleren van opvoedkundige doelen,
- Didactische bekwaamheid: effectieve overdracht van lesstof (praktijktheorie)
De kennis kan direct worden toegepast in Challenge-onderwijs, waarbij studenten de verbinding maken tussen theorie en praktijk.
Inhoud
Inhoud van het studieonderdeel:
Deze module richt zich op het ontwikkelen van een diepgaand begrip van pedagogiek en de toepassing ervan in het onderwijs, met een sterke nadruk op de ontwikkeling en begeleiding van kinderen en jongeren. Thema's die aan bod komen helpen bij het begrijpen van pedagogisch handelen en de ontwikkeling van kinderen en jongeren.
Opzet van de colleges:
De theoriecolleges worden aangeboden door online flitscolleges. Deze flitscolleges worden thuis en in de eigen tijd bekeken. Op de opleiding wordt de kennis uit de flitscolleges vertaald naar de praktijk tijdens werkcolleges.
Opzet van de toetsing:
De digitale toets voor BOK3 is ontworpen om studenten gestructureerd en doelgericht te toetsen op hun kennis en inzicht in pedagogische theorieën en de toepassing ervan in de praktijk. De toets sluit aan bij de opbouw van de hoorcolleges en bestaat uit casusvragen. In deze toets worden tevens inhouden vanuit de sportpraktijk domeinen (B&M, turnen, vechtspel, atletiek en spel) opgenomen. De sportpraktijkdomeinen worden getoetst middels meerkeuzevragen.
Doel van de toets is om te meten of studenten de essentiële kennis en theorie beheersen.
De toets vragen sluiten direct aan bij de kernpunten van de flitscolleges. De voorbeeldvragen die aan het einde van de flitscolleges worden gegeven, zijn representatief voor de toets, zodat studenten zich goed kunnen voorbereiden.
Studenten maken de toets in een online leeromgeving (ANS).
Literatuur en eventuele kosten:
Naast de kosten van de verplichte literatuurlijst, zijn er geen aanvullende kosten verbonden.
Deze module richt zich op het ontwikkelen van een diepgaand begrip van pedagogiek en de toepassing ervan in het onderwijs, met een sterke nadruk op de ontwikkeling en begeleiding van kinderen en jongeren. Thema's die aan bod komen helpen bij het begrijpen van pedagogisch handelen en de ontwikkeling van kinderen en jongeren.
- Inleiding in de pedagogiek
- Pedagogische principes en leertheorieën
- Gedrag en identiteit (Erikson)
- Ontwikkelingspsychologie (Erkison)
- Identiteitsontwikkeling
- Opvoedingsstijlen en doceerstijlen; de rol van de leraar
- Motivatietheorie/ CAR-theorie (Deci & Ryan)
- Leerklimaat
- Gespreksvoering en type gesprekken
- Leerkracht – leerlinginteractie
Opzet van de colleges:
De theoriecolleges worden aangeboden door online flitscolleges. Deze flitscolleges worden thuis en in de eigen tijd bekeken. Op de opleiding wordt de kennis uit de flitscolleges vertaald naar de praktijk tijdens werkcolleges.
Opzet van de toetsing:
De digitale toets voor BOK3 is ontworpen om studenten gestructureerd en doelgericht te toetsen op hun kennis en inzicht in pedagogische theorieën en de toepassing ervan in de praktijk. De toets sluit aan bij de opbouw van de hoorcolleges en bestaat uit casusvragen. In deze toets worden tevens inhouden vanuit de sportpraktijk domeinen (B&M, turnen, vechtspel, atletiek en spel) opgenomen. De sportpraktijkdomeinen worden getoetst middels meerkeuzevragen.
Doel van de toets is om te meten of studenten de essentiële kennis en theorie beheersen.
De toets vragen sluiten direct aan bij de kernpunten van de flitscolleges. De voorbeeldvragen die aan het einde van de flitscolleges worden gegeven, zijn representatief voor de toets, zodat studenten zich goed kunnen voorbereiden.
Studenten maken de toets in een online leeromgeving (ANS).
Literatuur en eventuele kosten:
- Berding, J & Pols, W (2023). Schoolpedagogiek voor het basis- en voortgezet onderwijs. Groningen: Noordhoff
- Walter, G. & Kralingen, R. (2020). Handboek voor leraren. Bussum: Coutinho
- Feldman, R (2026). Ontwikkelingspsychologie. Benelux: Pearson (7 editie)
- Ros, A (2020). Gemotiveerd leren en lesgeven: De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Coutinho (2e herziene druk)
Naast de kosten van de verplichte literatuurlijst, zijn er geen aanvullende kosten verbonden.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Welzijn, Educatie & Sport