Vak: Borgen van kwaliteit en innovatie bachelor niveau 1 credits: 20
- Vakcode
- HVMB26BKI1
- Naam
- Borgen van kwaliteit en innovatie bachelor niveau 1
- Studiejaar
- 2026-2027
- ECTS credits
- 20
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- H. Bosman
- Werkvormen
-
- Action learning
- Hoorcollege
- Opdracht
- Simulatie
- Toetsen
-
- BKI -N1 - Kwaliteitsinnovatie en weerbaarheid - Portfolio assessment
- Rekentoets - Computer, organisatie ToetsCentrum
Leeruitkomsten
| Deskundigheidsgebied | Niveau | Leeruitkomst(en) | Omschrijving |
| 4. Borgen kwaliteit en innovatie | Niveau 1 | LOL 4.1 - BKI - N1 - Authentiek (VLP's & DT) | De student monitort, meet en screent deels onder begeleiding de kwaliteit en veiligheid van zorg op micro- en mesoniveau binnen een midden-complexe authentieke context met behulp van aangereikte modellen en signaleert onveilige zorgsituaties om een afgewogen beslissing te nemen ter verbetering of ter voorkoming van een relevant probleem. |
| 4. Borgen kwaliteit en innovatie | Niveau 1 | LOL 4.2 - BKI - N1 - Authentiek (VLP's & DT) | De student stelt, deels onder begeleiding, vast welk ondernemend gedrag nodig is binnen een midden-complexe authentieke context voor een duurzame innovatie, waar passend met zorgtechnologie. Waarbij de student leert om te gaan met weerstand van zowel collega’s als zorgvragers. |
| 4. Borgen kwaliteit en innovatie | Niveau 1 | LOL 4.3 Rekentoets | De student kan in gesimuleerde context integrale zorg verlenen door zelfstandig alle voorkomende (inclusief voorbehouden en risicovolle) verpleegkundige handelingen in complexe zorgsituaties uit te voeren met inachtneming van de geldende wet- en regelgeving en vanuit een holistisch perspectief. |
Indicatoren
| Beschrijving |
| 4.1 Toont leiderschap door om te gaan met spanningsvelden en weerstanden van stakeholders (BN2030). |
| 4.2 Voert op methodische wijze een kwaliteits- en veiligheidsanalyse uit van een zorgpraktijk en houdt daarbij rekening met ethische kwesties, wet- en regelgeving, maatschappelijke ontwikkelingen en organisatiebelangen (BN2030). |
| 4.3 Brengt op basis van een methodische kwaliteits- en veiligheidsanalyse, waarbij rekening wordt gehouden met professionele standaarden, een onderbouwd (interprofessioneel) verbetervoorstel tot stand vanuit de principes van ‘shared governance' (BN2030). |
| 4.4 Signaleert zorginhoudelijke-, economische-, ecologische- en organisatiebelangen binnen verschillende contexten van de zorg (BN2030). |
| 4.5 Identificeert de informele structuur en doelen van de organiseren en stelt vast hoe deze structuur van invloed is op het dagelijkse proces (BN2030). |
| 4.6 Benoemt en onderbouwt hoe de gekozen duurzame innovatie bijdraagt aan duurzaamheid binnen de specifieke context (BN2030). |
| 4.7 Analyseert waar en hoe zorgtechnologie mogelijk een rol kan spelen binnen de duurzame innovatie en onderbouwt de toepasbaarheid ervan in de gegeven context (BN2030). |
Inhoud
De student leert knelpunten op het gebied van de kwaliteit van de zorg proactief te signaleren en komt tot een verbeter- en implementatievoorstel voor een relevant probleem, op basis van een onderbouwde probleemanalyse. Tevens werkt de student op methodische wijze, aan het vaststellen van voorwaarden voor de innovatie waarbij rekening wordt gehouden met diverse doelen, structuren en professionele standaarden. Het verbetervoorstel is gericht op een duurzame innovatie, waar mogelijk met gebruikmaking van zorgtechnologie. Daarnaast leert de student om met weerstand van patiënten, diens naasten of collega's binnen de zorg om te gaan met behulp van communicatiemodellen.
Tijdens de bijeenkomsten krijgt de student inzicht in het eigen leerproces en de stappen die de student moet nemen om de leeruitkomst te behalen. Dit gebeurt onder andere door het geven en ontvangen van feedback.
Aan deze cursus is ook de rekentoets gekoppeld. Medisch rekenen is een onmisbare competentie bij verpleegkundige handelingen als het veilig en juist uitdelen en toedienen van medicatie.
Mogelijke onderwerpen die aan bod komen:
Methodisch analyseren van de kwaliteit, duurzaamheid en veiligheid van zorg
Verbeterplannen schrijven
Professionele Weerbaarheid
Implementeren van verbeterplannen
Duurzaamheid en verspilling
Ouderenzorg
Ethiek
Zorgtechnologie
Competentie beheersingsniveau 1 (CBN, 2022)
Binnen het eerste niveau is sprake van een midden-complexe context waarbij de focus ligt op het methodisch toepassen van kennis en vaardigheden a.d.h.v. richtlijnen en protocollen in variërende maar soortgelijke situaties. De aard van de taak is gestructureerd waarbij bekende methoden worden toegepast.
De student leert het eigen leren te sturen (zelfsturing) op het gebied van planning, motivatie en reflectie. Reflectie is gericht op het weten en begrijpen met de focus op vernieuwing.
De begeleiding hierbij is gericht op toenemende zelfsturing.
Toetsing:
In deze cursus worden competenties van de student beoordeeld op basis van specifieke leeruitkomsten waarbij de indicatoren richtinggevend en ondersteunend zijn aan de beoordeling. De toets bestaat uit een portfolio assessment. De afzonderlijke bewijsstukken voor het portfolio worden voorzien van feedback. Het portfolio assessment wordt beoordeeld aan de hand van een rubric met een cijfer en moet voldoende zijn.
Getoetst worden onder andere de algemene principes van rekenen, toegepast op berekeningen voor het bereiden en toedienen van medicatie.
| Naam | Weging | ECTS | Toetsvorm | Beoordelingsschaal | Leeruitkomst(en) | Indicator(en) | Bewijsstukken |
| TOETS 01 - BKI -N1 - Kwaliteitsinnovatie en weerbaarheid | 1 | 19 | Portfolio assessment | 1 - 10 |
|
|
|
| TOETS 02 - Rekentoets | 1 | 1 | Computer - organisatie toetscentrum STAD | 1 - 10 |
|
|
|
Bewijsstukken
Analyse gesimuleerd gesprek
Individueel product
Een analyse van een gesimuleerd gesprek gevoerd met een trainingacteur. In dit gesprek staat professionele weerbaarheid centraal en wordt ook gereflecteerd op bedoelde en onbedoelde resultaten van de eigen communicatie.
Kwaliteits- en veiligheidsanalyse en verbetervoorstel
Individueel product
De studenten analyseert een recent doorgevoerde kwaliteitsverbetering op de werkplek.
- De student analyseert hoe kwaliteitsborging is georganiseerd op de werkplek.
- De student signaleert kansen en belemmeringen voor innovatie en het gebruik van zorgtechnologie binnen de eigen organisatie en formuleert een voorstel om innovatie en het gebruik van zorgtechnologie te versterken binnen de eigen organisatie.
Korte praktijk evaluaties
Individueel product
Korte praktijkevaluaties van betrokkenen over functioneren ten aanzien van de leerwegonafhankelijke leeruitkomsten behorend bij de module.
Rekentoets
Individueel product
Getoetst worden onder andere de algemene principes van rekenen, toegepast op berekeningen voor het bereiden en toedienen van medicatie.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Gezondheid, Zorg & Vitaliteit