Vak: Analyseren en verbeteren van zorg bachelor niveau 2 credits: 25

In de cursus Analyseren en Verbeteren van Zorg (AVZ) staat het onderzoekend vermogen centraal, met als doel een specifieke beroepssituatie in de zorgpraktijk te verbeteren. Tijdens de cursus leert de beginnende beroepsbeoefenaar de verschillende fasen van de onderzoekscyclus te doorlopen en op basis van de resultaten aanbevelingen te formuleren voor de beroepspraktijk.

De benodigde kennis wordt aangeboden via aanbevolen (wetenschappelijke) literatuur, kennisclips en responsiecolleges die gedurende de onderzoeksperiode plaatsvinden. Binnen het onderwijs leren beginnende beroepsbeoefenaren met en van elkaar door onderzoeksontwerpen te bespreken, voortgang te presenteren en elkaar te voorzien van feedback.

In de uitvoeringsfase werkt de beginnende beroepsbeoefenaar aan de dataverzameling in de praktijk en de analyse van de resultaten. Op basis hiervan worden aanbevelingen opgesteld die bijdragen aan kwalitatief goede zorg. Deze aanbevelingen worden gepresenteerd in een beroepsproduct dat gericht is op het realiseren van impact binnen de beroepspraktijk.

Tijdens de bijeenkomsten krijgt de student inzicht in het eigen leerproces en de stappen die de student moet nemen om de leeruitkomst te behalen. Dit gebeurt onder andere door het geven en ontvangen van feedback.

Onderwerpen die mogelijk aan bod komen:

• Algemene thema's bestaande uit:

  • Stappen van een onderzoekscyclus  

  • Ethische aspecten voor praktijkonderzoek  

  • Onderzoekspopulatie/stakeholders 

  • Kwaliteitsborging onderzoek

  • Overdragen van aanbevelingen (beroepsproduct)

• Onderzoeksmethodieken bestaande uit:

  • Ontwerpgericht en actieonderzoek: fasen design thinking, participatief actieonderzoek en interventiecyclus  

  • Kwantitatief onderzoek : beschrijvende en toetsende statistiek , gebruik van SPSS  

  • Kwalitatief onderzoek : interviewtechnieken , transcriberen en coderen , gebruik van Atlas.TI    

     

Competentie beheersingsniveau 2 (CBN, 2022)    

Binnen het tweede niveau is sprake van een hoog complexe context waarbij de focus ligt op het methodisch handelen in onvoorspelbare, complexe situaties. De aard van de taak is complex en ongestructureerd. De focus ligt op studentgestuurd onderwijs waarbij meer op aanvraag begeleid zal worden. Het handelen vindt zoveel mogelijk zelfstandig plaats met argumentatie achteraf. De beginnende beroepsbeoefenaar wordt gestimuleerd op het zelfstandig toepassen van (strategische) planning, self-efficacy, motivatie en reflectie. De reflectie op het handelen is gericht op durven, willen en zijn, waarbij de focus ligt op een duurzame ontwikkeling.  

Toetsing:

In deze cursus worden competenties van de student beoordeeld op basis van specifieke leeruitkomsten waarbij de indicatoren richtinggevend en ondersteunend zijn aan de beoordeling. Binnen deze cursus vinden twee toetsen plaats:

• Kritisch dialoog - mondeling (individueel)

  In de ontwerpfase van het onderzoek vindt een mondelinge individuele verantwoording van het onderzoeksontwerp plaats waarbij de beginnende beroepsbeoefenaar inzicht toont ten aanzien van onderwerp en context van het praktijkonderzoek, en de gemaakte keuzes in het ontwerp van de methode kan verantwoorden.
  De kritisch dialoog moet minimaal met een voldoende (cijfer > 5,5) beoordeeld worden om het onderzoek in de praktijk uit te mogen voeren.

• Procesverslag - schriftelijk (individueel of in duo’s)

  Aan het eind van de cursus wordt het procesverslag beoordeeld met een cijfer. Het procesverslag bestaat uit een beschrijving van het onderzoeksproces en het beroepsproduct.

Beide toetsen worden beoordeeld aan de hand van een rubric met een cijfer en moet voldoende zijn. 

 

Bewijsstukken

Beschrijving van het onderzoeksproces

Individueel of duoproduct

In de beschrijving van het onderzoeksproces worden alle onderzoekstappen van een onderzoekscyclus vastgelegd en de gemaakte keuzes onderbouwd: van de formulering van het praktijkprobleem, doel- en vraagstelling tot de analyse van de resultaten, de kritische beschouwing in de discussie, conclusie en uiteindelijk de aanbevelingen voor de opdrachtgever.  

Beroepsproduct

Individueel of duoproduct

Een weergave en onderbouwing van het beroepsproduct waarin de aanbevelingen op een passende wijze worden overgedragen om impact te maken binnen de beroepspraktijk.