Vak: Individuele preventie credits: 10

Leertaak Individuele preventie

Rol en competentie

Samenwerkingspartner
De verpleegkundige gaat een vertrouwensrelatie aan, werkt effectief samen vanuit het principe van gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en diens naasten en ondersteunt hen in het zelfmanagement.

Gezondheidsbevorderaar
De verpleegkundige bevordert de gezondheid van de zorgvrager of groepen door het organiseren en toepassen van passende vormen van preventie die zich ook richten op het bevorderen van het zelfmanagement en het gebruik van eigen netwerk van de patiënt.

Communicator
De verpleegkundige communiceert op persoonsgerichte en professionele wijze met de zorgvrager en diens informele netwerk, waarbij voor optimale informatie  uitwisseling wordt gezorgd. 

Reflectieve EBP professional
De verpleegkundige reflecteert voortdurend en methodisch op haar eigen handelen in de samenwerking met de zorgvrager en andere zorgverleners en betrekt hierbij inhoudelijke, procesmatige en moreel-ethische aspecten van haar keuzes en beslissingen.
 

Rol en kernbegrip

Samenwerkingspartner
Gezamenlijke besluitvorming
Het systematisch overleggen in dialoog met de zorgvrager en diens naasten over de te verlenen verpleegkundige zorg en zorgdragen voor een expliciete afweging van verschillende kennisbronnen en de waarden van de zorgvrager in het besluitvormingsproces.

Gezondheidsbevorderaar 
Gezond gedrag bevorderen
Het bieden van ondersteuning bij een individuele zorgvrager bij het realiseren van een gezonde leefstijl in relatie tot (potentiele) gezondheidsproblematiek.

Preventiegericht analyseren
Het signaleren en analyseren van het gedrag en de omgeving van de zorgvrager die leiden tot gezondheidsproblemen van zorgvrager en doelgroepen.

Communicator
Inzet informatie- en communicatietechnologie (ICT)
Het toepassen van de nieuwe informatie- en communicatietechnologieën en het bieden van zorg op afstand (e-health) als aanvulling op het persoonlijke contact met de zorgvrager.
 
Reflectieve EBP professional
Professionele reflectie
Het kritisch beschouwen van het eigen verpleegkundig gedrag in relatie tot de beroepscode en beroepswaarden, en het in (mono-multidisciplinaire) besprekingen over zorgvragers betrokken en zorgvuldig argumenteren, rekening houden met de emoties en belangen van de zorgvrager vanuit het besef dat zorg een moreel ethische praktijk behelst.
 

Eenheid van leeruitkomsten
De student beargumenteert op basis van theorieën, modellen en recente wetenschappelijke bronnen het handelen. Daarbij is sprake van hoogcomplexe situatie in een authentieke context waarbij de student zelfstandig werkt met verantwoording achteraf.

 

• De student signaleert en analyseert op methodische wijze met behulp van  passende modellen het gedrag dat ten grondslag ligt aan een risicovolle leefstijl in relatie tot een (potentieel) gezondheidsprobleem.

 

• De student stelt op basis van gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en/of naasten een plan op voor bevordering van een gezonde leefstijl. 

 

• De student verantwoordt het besluit van het inzetten van nieuwe informatie- en communicatietechnologieën (e-health) ter bevordering van een gezonde leefstijl.

 

• De student reflecteert op eigen handelen in de rol van samenwerkingspartner, gezondheidsbevorderaar en communicator. 

Competentieniveau (CBN, BN2020)
Eindniveau.