Vak: Flexibele projecten credits: 10

Signaleren en Innoveren niveau 2
De student herkent en benoemt, na onderzoek de consequenties van actuele sociaaljuridische ontwikkelingen in een complexe maar afgebakende context en toont hierbij een ondernemende houding:

Leeruitkomsten:
1. De student benoemt de gevolgen van actuele ontwikkelingen op (sociaal)juridisch gebied voor een cliënt, organisatie of branche;
2. De student past inzichten toe uit actueel sociaal wetenschappelijk en/ of juridisch onderzoek;
3. De student laat een onderzoekende en ondernemende houding zien en heeft een creatieve inbreng in de groep.

Analyseren niveau 2
De student analyseert onder begeleiding in een afgebakende complexe situatie sociaaljuridische vraagstukken rekening houdend met de omgeving en met gebruikmaking van meerdere juridische en niet-juridische bronnen. Hij plaatst daarbij de informatie in een sociale, maatschappelijke, culturele en persoonlijke context en gaat na wat de beïnvloedbare factoren zijn:

Leeruitkomsten:

1. De student brengt van een afgebakende complexe sociaaljuridische praktijksituatie en/of een open probleemstelling de feiten in kaart, maakt daarbij een ordening op sociaaljuridische relevantie, formuleert van daaruit de (rechts)vragen, kan deze schriftelijk en/of mondeling beantwoorden en verantwoorden en plaatst de feiten waar nodig in een sociale, maatschappelijke, culturele en/of persoonlijke context;
2. De student werkt op methodisch verantwoorde wijze met gebruikmaking van een plan van aanpak houdt daarbij rekening met eenvoudige theoretische inzichten, enige resultaten van bestaand onderzoek en relevante wet- en regelgeving en jurisprudentie;
3. De student komt op basis van bovenstaande tot schriftelijke en/of mondelinge aanbevelingen;
4. De student motiveert gemaakte keuzes in rechtsvragen, bronnen, plan van aanpak en aanbevelingen;
5. De student verwerkt bronnen in eigen tekst en brengt hierin verbanden aan.

Integraal samenwerken niveau 2
De student SJD werkt samen onder begeleiding aan complexe maar afgebakende sociaaljuridische praktijkopdrachten bij de integrale en systeemgerichte aanpak van (multi)problematiek:

Leeruitkomsten:
1. De student herkent de rol van de (sociaal)juridisch dienstverlener binnen de integrale en systeemgerichte aanpak van (multi)problematiek;
2. De student werkt in sociaal-juridische praktijkopdrachten samen met andere studenten en waar mogelijk met stakeholders uit de beroepspraktijk. Hierbij hanteert de 
    student een integrale en systeemgerichte aanpak;
5. De student onderzoekt eigen normen, waarden en overtuigingen; dit leidt tot keuzes in het professioneel handelen en de professionele loopbaan.