Vak: Regisseren van zorg bachelor niveau 2 credits: 10
- Vakcode
- HVMB25RVZ2
- Naam
- Regisseren van zorg bachelor niveau 2
- Studiejaar
- 2025-2026
- ECTS credits
- 10
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- A.C. de Vries
- Werkvormen
-
- Action learning
- Gastcollege
- Hoorcollege
- Opdracht
- Projectonderwijs
- Werkcollege
- Toetsen
-
- Regisseren van zorg bachelor niveau 2 - Portfolio assessment
Leeruitkomsten
| Deskundigheidsgebied | Niveau | Omschrijving |
| 3. Regisseren van zorg | Niveau 2 | De beginnend beroepsbeoefenaar werkt binnen een complexe authentieke context, vanuit het principe van persoons- en familiegerichte zorg, en gezamenlijke besluitvorming, en zoekt actief, waardeert en integreert de input en betrokkenheid van de zorgvrager en diens naasten in de verschillende fasen van het verpleegkundig proces om het zelfmanagement te stimuleren. |
| 3. Regisseren van zorg | Niveau 2 | De beginnend beroepsbeoefenaar stelt zelfstandig binnen een complexe authentieke context de belangen van de zorgvrager en diens naasten centraal door op pro-actieve wijze intra- en interprofessioneel samen te werken met partners om de continuïteit en coördinatie van zorg te waarborgen. |
Indicatoren
| Beschrijving |
| Komt op methodische en cultuur-sensitieve wijze tot gezamenlijke besluitvorming bij de afstemming van zorg tussen zorgvrager en diens naasten en andere zorgprofessionals (BN2030). |
| Neemt de regie in het proces van gezamenlijke besluitvorming waarbij zij de belangen van de zorgvrager behartigt (BN2030). |
| Stimuleert het zelfmanagement van de zorgvrager en toont hierbij maximale professionele nabijheid, zonder passende verhoudingen uit het oog te verliezen (BN2030). |
| Houdt rekening met verschillende perspectieven vanuit zorgvrager en diens naasten, collega’s en andere professionals (BN2030). |
| Kan vanuit eigen beroepsidentiteit en deskundigheid op een gelijkwaardige manier intra- en interdisciplinair samenwerken binnen en buiten de eigen zorgorganisatie, mbt het ontwerpen, uitvoeren en regisseren van zorg (BN2030). |
| Kan efficiënt en effectief verslagleggen, overleggen en overdragen naar een intra-interprofessionele setting (BN2030). |
Inhoud
In deze module ontwikkelt de student vaardigheden om de continuïteit van zorg voor de eigen zorgvrager(s) te waarborgen. De student leert de verpleegkundige rol binnen de zorg te begrijpen, inclusief relevante disciplines en wetgeving. Daarbij werkt de student aan verpleegkundig leiderschap. De student verrijkt de kennis en vaardigheden rondom zorgketens en interprofessioneel samenwerken en het afstemmen en regisseren van zorg.
De student werkt in een leergemeenschap aan theoretische verdieping en de verbinding en vertaalslag naar de praktijk. Oefenmogelijkheden worden geboden ten aanzien van communicatieve vaardigheden. Thema’s die in deze module nadrukkelijk naar voren komen zijn persoons- & familiegerichte zorg, gezamenlijke besluitvorming, intra- & interprofessioneel samenwerken, proactieve zorgplanning en continuïteit & coördinatie van zorg.
Tijdens de bijeenkomsten van de leergemeenschap krijgt de student inzicht in het eigen leerproces en de stappen die de student moet nemen om de leeruitkomst te behalen. Dit gebeurt onder andere door feedback van medestudenten en docenten tijdens het volgen van de module.
Binnen deze module wordt gewerkt aan de professionele (identiteits-) ontwikkeling in een cyclisch proces, gericht op leerdoelen, zelfevaluatie en reflectie. Deze reflecties moeten worden uitgevoerd door middel van een toegepaste reflectiemethodiek.
Reguliere deeltijd studenten werken, gedurende 1 semester, gemiddeld 3 uur per week in onderwijsbijeenkomsten aan deze module met daarnaast zelfstudie en werkplekleren.
FastSwitch en v-flex studenten bepalen zelf het eigen tempo conform hun plan van aanpak. In overleg met de docent wordt het toetsmoment vastgesteld. De student ontvangt gemiddeld 2 uur begeleiding per week in de leergemeenschap.
Competentie beheersingsniveau 2 (CBN 2022)
Binnen het eindniveau is sprake van een complexe context waarbij de focus ligt op het methodisch handelen in onvoorspelbare, complexe situaties. De aard van de taak is complex en ongestructureerd. Er is meer ruimte voor innovatie en leiderschap binnen het zorgproces, waarbij de student vaak een coördinerende of leidende rol op zich neemt in samenwerkingsverbanden.
De focus ligt op student gestuurd onderwijs waarbij meer op aanvraag begeleid zal worden. Het handelen vindt zoveel mogelijk zelfstandig plaats met argumentatie achteraf. De studenten worden gestimuleerd op het zelfstandig toepassen van (strategische) planning, self-efficacy, motivatie en reflectie. De reflectie op het handelen is gericht op durven, willen en zijn, waarbij de focus ligt op een duurzame ontwikkeling.
Toetsing
Regisseren van zorg wordt getoetst middels een portfolio waarin de student laat zijn dat hij/zij de leerwegonafhankelijke leeruitkomsten beheerst. De inhoud van het portfolio wordt bepaald door de student in samenspraak met docent en werkbegeleider. De inhoud bestaat uit bewijsstukken van een combinatie van beroepsprodukt(en) en/of diensten die de student zelf heeft uitgevoerd met feedback van anderen en korte praktijkevaluaties van de werkbegeleider. Theoretische onderbouwing van het professionele handelen en de korte praktijkevaluaties vormen verplichte onderdelen binnen deze uitwerking. Het portfolio wordt beoordeeld met een cijfer.
De student heeft recht op twee toetsmomenten per studiejaar.
Vrijstellingen kunnen worden verleend op basis van eerder behaalde resultaten elders en/of werkervaring.
| Naam | Weging | ECTS | Toetsvorm | Beoordelingsschaal | Bewijsstukken |
| TOETS 01 - Regisseren van zorg bachelor niveau 2 | 1 | 10 | Portfolio assessment | 1 - 10 |
|
Toelichting toets(en)
TOETS 01 - Regisseren van zorg bachelor niveau 2
Bewijsstukken
Beroepsproducten en/of diensten door de student zelf uitgevoerd
Individueel product
Beroepsprodukten en/of diensten door de student zelf uitgevoerd (inclusief theoretische onderbouwing van het professionele handelen)
Feedback van deskundigen
Individueel product
Feedback van deskundigen
Korte praktijkevaluaties van werkbegeleider (en/of relevante anderen)
Individueel product
Korte praktijkevaluaties van werkbegeleider (en/of relevante anderen) over functioneren ten aanzien van de leerwegonafhankelijke leeruitkomsten.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Academie voor Verpleegkunde