Vak: Klaar voor jaar 2? credits: 5
- Vakcode
- SIREP25KVJ
- Naam
- Klaar voor jaar 2?
- Studiejaar
- 2025-2026
- ECTS credits
- 5
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- R. Beijert
- Werkvormen
-
- Individueel
- Intervisie
- Opdracht
- Toetsen
-
- Klaar voor jaar 2? - Opdracht
Leeruitkomsten
Professioneel ontwikkelen (niveau 1)
De student ontwikkelt zijn professionele identiteit:
1. Door zich bewust te zijn van zijn eigen kennis, kunde en kwaliteiten in relatie tot zijn
opleiding en zijn toekomstige beroep en hierop reflecteert hij begeleid en met klas- en
groepsgenoten en hij legt daarover mondeling en schriftelijk verantwoording af. Hij weet wat
hij kan en kent zijn ontwikkelpunten.
2. Door te reflecteren op eigen verantwoord handelen
• m.b.t de kwaliteit van eigen werk en dat van klas- en projectgroepsgenoten. Het betreft
hierbij meestal begeleide, overzichtelijke (praktijk)opdrachten;
• Waarbij hij een relatie legt tussen de basisbeginselen van rechtsethiek, interculturele
verschillen en de eigen normen en waarden.
3. Door zelfsturing te tonen bij het uitvoeren van de opdrachten binnen de projectgroep/ klas
en bij het doorlopen van de eigen opleiding.
4. Door een ondernemende en onderzoekende houding te tonen bij het uitvoeren van de
opdrachten binnen de projectgroep/ klas en bij het doorlopen van de eigen opleiding,
effectief samen te werken met medestudenten in een projectgroep/ klas aan opdrachten
gericht op het (sociaal-)juridisch werkveld. De samenwerking is gericht kwaliteitsverbetering
van het eindresultaat.
5. Door effectief samen te werken met klas- en groepsgenoten aan opdrachten. De
samenwerking is gericht op de (verbetering van de) kwaliteit van de opdrachten.
De student ontwikkelt zijn professionele identiteit:
1. Door zich bewust te zijn van zijn eigen kennis, kunde en kwaliteiten in relatie tot zijn
opleiding en zijn toekomstige beroep en hierop reflecteert hij begeleid en met klas- en
groepsgenoten en hij legt daarover mondeling en schriftelijk verantwoording af. Hij weet wat
hij kan en kent zijn ontwikkelpunten.
2. Door te reflecteren op eigen verantwoord handelen
• m.b.t de kwaliteit van eigen werk en dat van klas- en projectgroepsgenoten. Het betreft
hierbij meestal begeleide, overzichtelijke (praktijk)opdrachten;
• Waarbij hij een relatie legt tussen de basisbeginselen van rechtsethiek, interculturele
verschillen en de eigen normen en waarden.
3. Door zelfsturing te tonen bij het uitvoeren van de opdrachten binnen de projectgroep/ klas
en bij het doorlopen van de eigen opleiding.
4. Door een ondernemende en onderzoekende houding te tonen bij het uitvoeren van de
opdrachten binnen de projectgroep/ klas en bij het doorlopen van de eigen opleiding,
effectief samen te werken met medestudenten in een projectgroep/ klas aan opdrachten
gericht op het (sociaal-)juridisch werkveld. De samenwerking is gericht kwaliteitsverbetering
van het eindresultaat.
5. Door effectief samen te werken met klas- en groepsgenoten aan opdrachten. De
samenwerking is gericht op de (verbetering van de) kwaliteit van de opdrachten.
Inhoud
De student bouwt gedurende het gehele jaar een portfolio op waarin aangetoond wordt dat aan de leeruitkomsten van professionele ontwikkeling is voldaan. In dit portfolio wordt naast diverse opdrachten en reflecties ook de feedback verzameld die de student gedurende jaar 1 heeft verzameld met betrekking tot alle juridische vaardigheden. In een criteriumgericht interview laat de student zien dat hij daadwerkelijk klaar is voor jaar 2. Dit gebeurt aan de hand van vragen over het portfolio en aan de hand van een aantal casus waarbij de student laat zien dat hij op niveau 1 keuzes kan maken en verantwoorden in de context van eenvoudige juridische praktijkvraagstukken.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Instituut voor Rechtenstudies