Vak: Kunstgeschiedenissen 3 credits: 5

Het vak Kunstgeschiedenissen 3 (alsook 4) bestaat uit twee delen. In het deel Context + Artistiek wordt de beeldende kunst uit de periode 1900 tot 1960 thematisch en transhistorisch besproken. We zullen zoals in het eerste jaar ook steeds de link leggen met de ontwikkelingen in de hedendaagse kunst. Het onderdeel sluit aan bij het vak Studio 3. Het deel Context + Educatie sluit nauw aan bij het vak Educatie 3 en jullie keuzestage. De opdrachten van beide onderdelen zijn onlosmakelijk verbonden met jullie educatieve en artistieke interesses. 

Context + Artistiek 

We bespreken de ontwikkelingen in de beeldende kunst van 1900 tot 1960 thematisch en transhistorisch. Iedereen kiest tenminste 3 kunstenaars en verdiept zich in hun door middel van kleine opdrachten in de lessen die je bijhoudt in een bronnenboek. Deze opdrachten bereiden je uiteindelijk voor op het geven van context bij je eigen werk tijdens de werkbespreking aan het einde van het semester. Dit onderdeel sluit dus aan bij het vak Studio 3. Je wordt ondersteund in het zoeken van relevante bronnen en houdt dit gedurende het semester bij in je bronnenboek. Dit bronnenboek is aanwezig tijden de werkbespreking en wordt idealiter door jou tijdens de bespreking gebruikt om de verbanden met de gekozen kunstenaar te leggen.  

Context + Educatie 

Het onderdeel Context + Educatie is een werkplaats waarin we samen aan de kunsthistorische context van jullie educatieve producten werken. Dat is het product dat die jullie voor de keuzestage binnen het vak Educatie 3 ontwikkelen. De opdracht sluit dus nauw aan bij het vak Educatie 3 en jullie keuzestage en helpt jullie in het ontwikkelen van jullie product. Terwijl in het vak Educatie 3 de nadruk ligt op het jouw ontwikkeling als kunsteducator (pedagogische en onderwijskundige vaardigheden als ook ondernemerschap), word je binnen het onderdeel Context+ Educatie erin ondersteund de vorm, inhoud en/of functie van je educatieve product kunsthistorisch in te kaderen. Je wordt in het vinden van relevante kunsthistorische bronnen ondersteund en je leert vorm, inhoud en/of functie van je product kunsthistorisch te contextualiseren. Je beschrijft deze kunsthistorische context in een essay.