Vak: Fysiotherapeutische zorg 8: Richtlijnen voor de Fysiotherapeut en integratie credits: 5
- Vakcode
- FYVB24FZ8RF
- Naam
- Fysiotherapeutische zorg 8: Richtlijnen voor de Fysiotherapeut en integratie
- Studiejaar
- 2026-2027
- ECTS credits
- 5
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- A.J. Beetsma
- Werkvormen
-
- Werkcollege
- Toetsen
-
- Communicatieve vaardigheden - Overige toetsing
- Integratie Zorg 8 - Computer, organisatie ToetsCentrum
Leeruitkomsten
1. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met een samengesteld muskuloskeletaal probleem. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
2. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met een samengesteld perifeer neurologisch probleem. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
3. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met een samengesteld centraal neurologisch probleem. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
4. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met samengestelde problematiek van hart en bloedvaten. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
5. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met samengestelde problematiek van de longen. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
6. De student kan uitgaande van de bevindingen uit het fysiotherapeutisch onderzoek, zelfstandig een fysiotherapeutische diagnose formuleren. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
7. De student kan zelfstandig, uitgaand van beschreven casuïstiek, zijn fysiotherapeutisch handelen onderbouwen vanuit Engelstalige vakliteratuur. Beroepsrol ZV, GB, niveau 2.
8. De student beheerst de kennis (de Body of Knowledge, Skills and Attitudes) die nodig is om een onderzoeks- en behandelplan op te stellen voor een cliënt met een samengesteld gezondheidsprobleem (vnl. inzicht en toepassing). Beroeprol ZV, GB, COM, niveau 2.
2. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met een samengesteld perifeer neurologisch probleem. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
3. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met een samengesteld centraal neurologisch probleem. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
4. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met samengestelde problematiek van hart en bloedvaten. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
5. De student kan, uitgaande van beschreven casuïstiek, zelfstandig een fysiotherapeutisch onderzoeks- en behandelplan opstellen ten behoeve van een cliënt met samengestelde problematiek van de longen. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
6. De student kan uitgaande van de bevindingen uit het fysiotherapeutisch onderzoek, zelfstandig een fysiotherapeutische diagnose formuleren. Beroepsrol ZV, GB, COM, niveau 2.
7. De student kan zelfstandig, uitgaand van beschreven casuïstiek, zijn fysiotherapeutisch handelen onderbouwen vanuit Engelstalige vakliteratuur. Beroepsrol ZV, GB, niveau 2.
8. De student beheerst de kennis (de Body of Knowledge, Skills and Attitudes) die nodig is om een onderzoeks- en behandelplan op te stellen voor een cliënt met een samengesteld gezondheidsprobleem (vnl. inzicht en toepassing). Beroeprol ZV, GB, COM, niveau 2.
Inhoud
FT-zorg 8 bestaat uit 2 cursussen van 5 EC, die met elkaar vervlochten zijn. Cursus 1: Richtlijnen voor de Fysiotherapeut en cursus 2: integratie .
Deze cursus betreft cursus 1: Richtlijnen voor de fysiotherapeut en beslaat het voornamelijk theoretische deel van FT zorg 8.
Om als fysiotherapeut patiënten met een gezondheidsprobleem gerelateerd aan het somatogene, neurogene en/of viscero-vasculaire systeem te kunnen behandelen, is kennis van deze systemen noodzakelijk. Deze orgaansystemen komen binnen de fysiotherapeutische, medisch-biologische en gedragswetenschappelijke domeinen aan de orde. Het betreft een geïntegreerd blok fysiotherapie waarin herhaling en verdieping van de leerstof uit de blokken 1 t/m 7 zal plaatsvinden. Het gaat om feiten- en begripskennis en vaardigheden op cognitief reproductief niveau. Informatie uit de literatuur, de KNGF-richtlijnen, de Evidence Statements en externe richtlijnen zorgen ervoor dat de student voldoende kennis kan vergaren over de verschillende gezondheidsproblemen die in deze onderwijseenheid aan de orde komen.
De theoretische achtergrond wordt getoetst met een schriftelijke theorietoets, daarnaast zijn voldoende communicatieve vaardigheden in de vorm van een doelgericht gesprek voorwaardelijk om dit onderdeel te kunnen afronden.
Deze cursus betreft cursus 1: Richtlijnen voor de fysiotherapeut en beslaat het voornamelijk theoretische deel van FT zorg 8.
Om als fysiotherapeut patiënten met een gezondheidsprobleem gerelateerd aan het somatogene, neurogene en/of viscero-vasculaire systeem te kunnen behandelen, is kennis van deze systemen noodzakelijk. Deze orgaansystemen komen binnen de fysiotherapeutische, medisch-biologische en gedragswetenschappelijke domeinen aan de orde. Het betreft een geïntegreerd blok fysiotherapie waarin herhaling en verdieping van de leerstof uit de blokken 1 t/m 7 zal plaatsvinden. Het gaat om feiten- en begripskennis en vaardigheden op cognitief reproductief niveau. Informatie uit de literatuur, de KNGF-richtlijnen, de Evidence Statements en externe richtlijnen zorgen ervoor dat de student voldoende kennis kan vergaren over de verschillende gezondheidsproblemen die in deze onderwijseenheid aan de orde komen.
De theoretische achtergrond wordt getoetst met een schriftelijke theorietoets, daarnaast zijn voldoende communicatieve vaardigheden in de vorm van een doelgericht gesprek voorwaardelijk om dit onderdeel te kunnen afronden.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Gezondheid, Zorg & Vitaliteit