Vak: Onderzoek & Innovatie 3 credits: 10

Om de best mogelijke zorg te leveren, is het belangrijk dat fysiotherapeuten onderzoekend, kritisch en innovatief zijn.  Fysiotherapeuten moeten richting cliënten en zorgverzekeraars aantonen dat hun fysiotherapeutische interventies vanuit wetenschappelijk oogpunt goed zijn onderbouwd. Het goed kunnen interpreteren en kritisch beoordelen van de wetenschappelijke waarde van onderzoek en literatuur, is hiervoor een belangrijke vaardigheid. Ook is het voor fysiotherapeuten van belang om hun onderzoekend vermogen/ onderzoeksvaardigheden te kunnen inzetten ten behoeve van ontwikkelingen en innovaties. 

In O&I 3 werken de studenten de eerste weken in een ‘journal club’ om inzicht te krijgen in verschillen tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek en diepgaander begrip te ontwikkelen m.b.t. de betrouwbaarheid van kwantitatief onderzoek en toetsende statistiek. De artikelen die worden besproken gaan over actuele, relevante fysiotherapeutische onderwerpen.

Vervolgens maken de studenten kennis met het doen van onderzoek volgens kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksdesigns. Elke student zet, in samenwerking met medestudenten en onder supervisie van de tutordocent, een kwantitatief en een kwalitatief onderzoek op en voert deze uit. De onderwerpen voor deze onderzoeken worden door de studenten zelf bedacht of worden aangeleverd door externe partijen. De onderwerpen zijn fysiotherapeutisch relevant en resulteren uiteindelijk in onderbouwd advies/onderbouwde aanbevelingen en/of een aanzet tot een ontwerp, product of innovatie.

Voor het kwantitatief onderzoek zal een onderzoeksvraag worden geformuleerd, een passende methode en toetsing worden gekozen en een dataverzameling en –analyse worden uitgevoerd. Voor het kwalitatief onderzoek zal een onderzoeksvraag worden geformuleerd en zullen per persoon minimaal 2 diepte-interviews worden afgenomen, getranscribeerd en gecodeerd. De student leert verzamelde gegevens te verwerken en interpreteren en daar een juiste conclusie aan te verbinden. Het kwalitatieve onderzoek en de opbrengst daarvan wordt gepresenteerd middels een mondelinge presentatie en het kwantitatieve onderzoek en de opbrengst daarvan middels een onderzoeksverslag. 

In bijeenkomsten met een begeleidend docent wordt de voortgang van het onderzoek besproken, is er ruimte voor (peer-)feedback op tussenproducten. Daarnaast wordt ondersteunend onderwijs aangeboden, zoals bijv. een SPSS-practicum en een les wetenschappelijk presenteren.