De master Digitale Technologie leidt digitale technologieprofessionals op die complexe ontwerpvraagstukken kunnen signaleren, analyseren en adresseren. Zij combineren hierbij hun inhoudelijke expertise vanuit de vakgebieden digitale technologie, duurzame gedragsverandering en business en vertalen deze kennis naar creatieve, innovatieve en effectieve oplossingen in de vorm van concrete digitale technologie.
Tijdens het masterprogramma stelt de student iedere module een eigen leerplan op. In dit leerplan staat aan welke competenties de student gaat werken om effectieve en duurzame digitale technologieën te kunnen creëren. Bij het creëren van de digitale technologie staat het interdisciplinair werken in teamverband en persoonlijke ontwikkeling centraal. Studenten worden opgeleid tot digitale technologieprofessionals die creatief, flexibel, ondernemend, zelflerend en zelfsturend, kritisch en reflectief zijn.
 

Digitale technologie

1. ontwikkelt creatieve, effectieve en/of innovatieve digitale technologie om tot duurzame gedragsverandering te komen.
2. ontwikkelt digitale technologie op efficiënte wijze.
3. anticipeert op de gevolgen van digitale technologie voor gebruiker, organisatie en samenleving.

Ontwerpgericht onderzoek        

1. initieert, stuurt en organiseert het ontwerpproces.
2. voert kritisch ontwerpgericht onderzoek uit.
3. transfereert kennis en inzicht vanuit ontwerpgericht onderzoek naar nieuwe contexten.

Ondernemend leiderschap        

1. signaleert kansen en verbindt deze in de praktijk met duurzame business voor digitale technologie.
2. mobiliseert en verbindt mensen en middelen in het ontwerpproces van digitale technologie en business.

Communicatie en   disseminatie             

1. slaat discipline-overstijgend en op doelgerichte wijze de communicatieve brug tussen verschillende stakeholders.
2. vertaalt opgedane kennis doelgericht naar de belevingswereld van anderen.

Verantwoordelijkheid   

1. reflecteert kritisch en zelfbewust op houding, gedrag en gemaakte aannames en past die desgewenst toe in veranderende situaties.
2. is ethisch bewust en handelt daar naar.
3. reflecteert op leren en autonome leervaardigheid om tot een zelfgestuurd leerproces te komen.